Milli Eðitim Bakanlýðýndan Resmi Gazete Tarihi: 08/06/2004 Resmi Gazete No: 25486 BÝRÝNCÝ KISIM : Genel Hükümler BÝRÝNCÝ BÖLÜM : Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanýmlar Amaç Madde 1- Bu Yönetmeliðin amacý; Milli Eðitim Bakanlýðýna baðlý resmi ve özel okul öncesi eðitim kurumlarýnýn kuruluþ, yönetim, eðitim, görev ve iþleyiþi ile ilgili usul ve esaslarý düzenlemektir. Kapsam Madde 2- Bu Yönetmelik, Milli Eðitim Bakanlýðýna baðlý resmi ve özel okul öncesi eðitim kurumlarýnýn kuruluþ, yönetim, eðitim, görev ve iþleyiþi ile ilgili esaslarý kapsar. Dayanak Madde 3- Bu Yönetmelik; 1739 sayýlý Milli Eðitim Temel Kanunu, 222 sayýlý Ýlköðretim ve Eðitim Kanunu, 3797 sayýlý Milli Eðitim Bakanlýðýnýn Teþkilat ve Görevleri Hakkýnda Kanun, 625 sayýlý Özel Öðretim Kurumlarý Kanunu ile 573 sayýlý Özel Eðitim Hakkýnda Kanun Hükmünde Kararnameye dayanýlarak hazýrlanmýþtýr. Tanýmlar Madde 4- Bu Yönetmelikte geçen; a) Bakanlýk: Milli Eðitim Bakanlýðýný, b) Bakan: Milli Eðitim Bakanýný, c) Milli Eðitim Müdürlüðü: Okulun baðlý bulunduðu Ýl/Ýlçe Milli Eðitim Müdürlüðünü, d) Okul Öncesi Eðitim Kurumu: Okul öncesi çaðý çocuklarýna eðitim veren resmi ve özel okul öncesi eðitim kurumunu, e) Okul: Anaokulu ile bünyesinde uygulama sýnýfý ve ana sýnýfý bulunan her derece ve türdeki okulu, f) Anaokulu: 36-72 ay çocuklarýnýn eðitimi amacýyla açýlan okulu, g) Ana sýnýfý: 60-72 ay çocuklarýnýn eðitimi amacýyla örgün eðitim kurumlarý bünyesinde açýlan sýnýfý, h)Uygulama Sýnýfý: (Deðiþik bend: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/1.mad) 36-72 aylýk çocuklarýn eðitimi amacýyla Millî Eðitim Bakanlýðýna baðlý okul öncesi eðitimle ilgili program uygulayan eðitim-öðretim kurumlarý bünyesinde açýlan sýnýfý, ý) Eðitim Yýlý: Eðitimin baþladýðý tarihten, sonraki eðitim yýlýnýn baþladýðý tarihe kadar geçen süreyi, j) Tam Gün Eðitim: (Deðiþik bend: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/1.mad) Anaokullarý ile uygulama sýnýflarýnda ayný çocuk grubuna yönelik olarak günün sabah ve öðleden sonraki bölümlerini kapsayacak ve öðretmenlerin günlük çalýþma saati süresini aþmayacak biçimde okul müdürlüðünce düzenlenen zaman çizelgesine göre yapýlan eðitimi, k) Yarým Gün Eðitim: (Deðiþik bend: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/1.mad) Okul öncesi eðitim kurumlarýnda günde 6 çalýþma saati süresini aþmayacak þekilde sabah veya öðleden sonra yapýlan eðitimi, l) Ýkili Eðitim: Okul öncesi eðitim kurumlarýnda, her grupta bir öðretmen olmak ve günde 6 çalýþma saati süresini aþmamak kaydýyla sabah ve öðleden sonra yapýlan eðitimi, m) (Deðiþik bend: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/1.mad) Çalýþma Saati Süresi: Okul öncesi eðitim kurumlarýnda görevli öðretmenlerin günlük çalýþma saatleri ile aylýk ve ek ders ücretlerinin hesaplanmasýna esas olan 50 dakikalýk süreyi, n) Müdür: Anaokulu müdürü ile ana sýnýfý ve uygulama sýnýflarýnýn baðlý bulunduðu okulun müdürünü, o) Müdür Yardýmcýsý: Anaokulu müdür yardýmcýsý ile ana sýnýfý ve uygulama sýnýflarýnýn baðlý bulunduðu okulun müdür yardýmcýsýný, p) Bölüm Þefi: Uygulama sýnýfý yöneticisini, r) Öðretmen: Okul öncesi eðitim kurumlarýnda görev yapan öðretmeni, s) Usta Öðretici: Milli Eðitim Bakanlýðý Kurumlarýnda Sözleþmeli veya Ek Ders Görevi ile Görevlendirilecek Uzman ve Usta Öðreticiler Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine uygun olarak görevlendirilen kiþiyi, þ) Öðretmenler Kurulu: Okul öncesi eðitim kurumlarýnda görevli yönetici ve öðretmenlerden meydana gelen kurulu, t) Zümre Öðretmenler Kurulu: Okul öncesi eðitim kurumlarýnda ayný yaþ grubu çocuklarýn eðitiminden sorumlu öðretmenlerden oluþan kurulu, u) Veli: Çocuðun ana veya babasýný, vasisini ya da yasal sorumluluðunu üstlenen kiþiyi ifade eder. ÝKÝNCÝ BÖLÜM : Kuruluþ, Amaçlar, Ýlkeler ve Çalýþma Kurallarý Kuruluþ Madde 5 - (Deðiþik madde: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/2.mad) Mecburî ilköðretim çaðýna girmemiþ çocuklarýn eðitimini kapsayan ve isteðe baðlý olan okul öncesi eðitim kurumlarý, Türk Millî Eðitiminin genel amaç ve temel ilkelerine uygun olarak; ilgili Yönetmelikler doðrultusunda il millî eðitim müdürlüðünün teklifi ile Valilikçe açýlýr ve ayný usulle kapatýlýr. Okul Öncesi Eðitimin Amaçlarý Madde 6- Okul öncesi eðitiminin amaçlarý, Türk Milli Eðitiminin genel amaçlarýna ve temel ilkelerine uygun olarak; a) Çocuklarýn; Atatürk, vatan, millet, bayrak, aile ve insan sevgisini benimseyen, milli ve manevi deðerlere baðlý, kendine güvenen, çevresiyle iyi iletiþim kurabilen, dürüst, ilkeli, çaðdaþ düþünceli, hak ve sorumluluklarýný bilen, saygýlý ve kültürel çeþitlilik içinde hoþgörülü bireyler olarak yetiþmelerine temel hazýrlamak amacýyla çaba göstermek, b) Çocuklarýn beden, zihin ve duygu geliþmesini ve iyi alýþkanlýklar kazanmasýný saðlamak, c) Çocuklarýn Türkçe'yi doðru ve güzel konuþmalarýný saðlamak, d) Çocuklara sevgi, saygý, iþ birliði, sorumluluk, hoþgörü, yardýmlaþma, dayanýþma ve paylaþma gibi davranýþlarý kazandýrmak, e) Çocuklara hayal güçlerini, yaratýcý ve eleþtirel düþünme becerilerini, iletiþim kurma ve duygularýný anlatabilme davranýþlarýný kazandýrmak, f) Çocuklarý ilköðretime hazýrlamaktýr. Okul Öncesi Eðitimin Ýlkeleri Madde 7- Okul öncesi eðitiminde: a) Çocuklarýn bedensel, biliþsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil ve hareket gibi çok yönlü geliþimlerini destekleyecek eðitim ortamý hazýrlanýr. b) Eðitim etkinlikleri düzenlenirken; çocuklarýn yaþlarý, geliþim özellikleri, öðrenme hýzlarý, ilgileri, gereksinimleri ile okulun ve çevrenin imkanlarý dikkate alýnýr. c) Çocuklarýn; beslenme, uyku, öz bakým becerileri, doðru ve saðlýklý temel alýþkanlýklar kazanmalarýnýn yanýnda doða sevgisiyle çevreye duyarlý olmalarý da saðlanýr. d) Eðitim etkinlikleri; çocuklarýn, sevgi, saygý, iþ birliði, katýlýmcýlýk, sorumluluk, yardýmlaþma ve paylaþma duygularýný geliþtirici nitelikte olur. e) Eðitim, sevgi ve þefkat anlayýþý içinde yürütülür. Çocuklara eþit davranýlýr ve bireysel özellikler gözönünde bulundurulur. Çocuklarýn öz güvenlerini kazanmalarý için ceza, baský uygulanmaz ve kýsýtlamalara yer verilmez. f) Eðitim etkinliklerinin deðerlendirilmesinde belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaþýldýðý tespit edilir. Planlama yapýlýrken bu sonuçlar dikkate alýnýr. g) Çocuklarýn kendilerini ifade ederken; Türkçe'yi doðru ve güzel konuþmalarýna öncelikle önem verilir. h) Þartlarý elveriþsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiþme ortamý hazýrlanmasý için çaba gösterilir. ý) Oyun, çocuklar için en uygun öðrenme yöntemi olarak uygulanýr. j) Eðitim programý hazýrlanýrken ailelerin ve içinde bulunulan çevrenin özellikleri dikkate alýnýr, ailenin eðitime etkin katýlýmý saðlanýr. k) Çocuðun geliþimi ve okul öncesi eðitim programý düzenli olarak deðerlendirilir. Temel Çalýþma Kurallarý Madde 8 - (Deðiþik madde: 20/02/2006-26086 S.R.G. Yön/8.mad) (Deðiþik fýkra : 09/06/2007 - 26547 S.R.G Yön\1.mad) Okul öncesi eðitim kurumlarýnda eðitim yýlý süresinin 180 iþ gününden az olmamasý esastýr. Ancak, 180 inci iþ gününün haftanýn ilk üç iþ gününe rastlamasý durumunda, eðitim yýlýnýn bitim tarihi, bir önceki haftanýn son iþ gününe alýnarak kýsaltýlabilir. Kurumlarýn eðitim-öðretim yýlý içinde eðitime açýlmasý ve zorunlu olarak eðitime ara verilmesi durumlarýnda bu süre aranmaz. (Deðiþik fýkra: 27/10/2007- 26683 S.R.G Yön/1.md.) Bir gruptaki çocuk sayýsýnýn 10 dan az, 20 den fazla olmamasý esastýr. Çocuk sayýsý fazla olduðu takdirde ikinci grup oluþturulur. Ancak, her bir grubun azamî çocuk sayýsý dolmadan yeni grup oluþturulamaz. Tek ana sýnýflarýnda ve uygulama sýnýflarýnda ise sýnýf kapasitesi dikkate alýnarak çocuk sayýsý 25 e kadar çýkarýlabilir. (Deðiþik fýkra: 27/10/2007- 26683 S.R.G Yön/1.md.) Okul öncesi eðitim kurumlarýnda çocuklar için düzenlenen eðitim etkinliklerinin aralýksýz olmasý esastýr. Bir çalýþma saati süresi 50 dakikadýr. Tam gün eðitim yapýlan baðýmsýz anaokulu ve uygulama sýnýflarýnda öðle yemeði için 60 dakika ara verilir. Tam gün eðitim yapýlan okullarda haftanýn salý, çarþamba ve perþembe günlerinde günlük çalýþma saati süresi sona eren öðretmenlerin görev yerlerinden ayrýlmalarý hâlinde, velilerin çocuklarý teslim almalarý saðlanýr. Velileri tarafýndan teslim alýnmayan çocuklara bu saatlerde okul müdürlüðünce yapýlacak plânlamaya uygun olarak; anaokulu müdürü/bölüm þefi, varsa anaokulu müdür yardýmcýsý, nöbetçi öðretmenler tarafýndan nezaret edilir ve velilerine teslim edilir. Zorunlu hâllerde, okulda görevli sözleþmeli personelin yukarýda belirtilen sorumlulara yardýmcý olmalarý saðlanabilir. Bu kurumlarda binanýn fizikî durumu, kapasitesi, personel sayýsý, çevre þartlarý, velilerin istekleri ve çocuk sayýsý göz önünde bulundurularak; a) Anaokullarý ve uygulama sýnýflarýnda tam gün eðitim ile ikili eðitimden biri veya her iki eðitim þekline bir günlük eðitim süreci içinde yer verilebilir. b) (Deðiþik bent: 27/10/2007- 26683 S.R.G Yön/1.md.) Ana sýnýflarýnda ikili eðitim yapýlmasý esastýr. Ancak, normal öðretim yapýlan ve ikinci grup oluþturacak sayýda çocuk bulunmayan okullarda okulun öðretim þekline uygun olarak da eðitim yapýlabilir. c) Okul öncesi eðitim kurumlarýnda öðretmenlerin çalýþma saatleri, Millî Eðitim Bakanlýðý Öðretmen ve Yöneticilerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine Ýliþkin Karar ile Okul Öncesi Eðitim Programýna uygun olarak; tam gün eðitimde bir günde en çok 9, haftada 42 çalýþma saati süresini, ikili ve yarým gün eðitimde ise bir günde 6, haftada 30 çalýþma saati süresini geçmeyecek þekilde okul yönetimince düzenlenir. d) Okul öncesi eðitimi yaygýnlaþtýrmak ve geliþtirmek, çalýþan anne-babanýn taleplerini karþýlamak için bu maddenin ikinci fýkrasýnda belirtilen sayýda her yaþ grubundan baþvurunun olmasý hâlinde; okul müdürlüðünce Okul Öncesi Eðitim Programý doðrultusunda, çocuklar için önem ve öncelik arz eden konularý kapsayan ve valiliklerce onaylanacak program çerçevesinde iki ayý geçmemek üzere yaz aylarýnda da eðitim yapýlabilir. Yaz aylarýnda yapýlan eðitimde, okul öncesi eðitimden yararlanamayan 60-72 aylýk çocuklara öncelik tanýnýr. Yaz eðitimine katýlmýþ olmalarý bu çocuklara yeni eðitim yýlý için kayýtta öncelik hakký saðlamaz. Yaz eðitimi döneminde yapýlan eðitim çalýþmalarýnýn sonuçlarý, deðerlendirilerek rapor hâlinde valiliklerce Bakanlýða bildirilir. |
